Es bleibt das Unerledigte.
Vieles gelingt. Im Kopf bleibt trotzdem vor allem, was noch fehlt.
STÄRKEN, SINN & MITEINANDER · SCHILF
Mehr von dem,
wofür du einmal
angetreten bist.
Du willst etwas bewegen. Im Schulalltag bleibt dieses Gefühl manchmal zwischen Aufgaben und Ansprüchen liegen. Entdeckt als Kollegium neu, was euch stärkt, verbindet und eure Arbeit sinnvoll macht.
Für Lehrkräfte & pädagogische Teams · vor Ort nach Absprache
RAUM FÜR EUCH. IMPULSE FÜR DEN ALLTAG.
Stärken entdecken.
Verbunden arbeiten.
- Eigene Stärken bewusst nutzen
- Sinn und gelingende Momente wahrnehmen
- Wertschätzung im Team erlebbar machen
Kollegium
Für euren SchulalltagGemeinsam üben & reflektierenMit einem konkreten nächsten Schritt
KOMMT DIR DAS BEKANNT VOR?
Nicht jeden Tag glücklich.
Aber wieder mehr bei dir.
Es geht nicht darum, Belastungen wegzulächeln. Es geht darum, neben dem Schwierigen auch eigene Stärken, sinnvolle Momente und tragfähige Beziehungen wahrzunehmen – und daraus kleine, realistische Veränderungen zu entwickeln.
Deine Stärken laufen nebenbei.
Was du gut kannst und gern tust, geht zwischen Pflichten unter.
Wir funktionieren nebeneinander.
Ein Kollegium kann mehr sein als ein geteilter Stundenplan. Nur fehlt oft der Raum dafür.
DAS NEHMT IHR IN DEN BLICK
Aus guten Impulsen
wird euer nächster Schritt.
Vier mögliche Schwerpunkte. Wir wählen gemeinsam aus, was zu eurem Kollegium, euren Fragen und eurem Zeitrahmen passt.
Was du mitbringst, zählt
Stärken konkret benennen
Ihr sammelt Beispiele gelingender Arbeit und erkennt darin eigene Stärken. Anschließend plant ihr, wo eine Stärke bewusster eingesetzt werden kann.
So könnte die Übung aussehen +
Stärken anhand einer echten Alltagssituation beschreiben.
Dafür mache ich das
Werte und Wirkung verbinden
Ihr reflektiert, was euch an eurer Arbeit wichtig ist und wo dieser Sinn im Alltag erfahrbar wird. Unterschiedliche Perspektiven dürfen nebeneinander stehen.
So könnte die Übung aussehen +
Ein kleiner Moment mit Bedeutung statt einer großen Selbstoptimierungsaufgabe.
Wir sehen, was gelingt
Wertschätzung ausdrücken
Ihr erprobt, wie konkrete, glaubwürdige Rückmeldungen im Team aussehen können – ohne verordnete Begeisterung und ohne persönliche Offenlegung.
So könnte die Übung aussehen +
Eine wertschätzende Rückmeldung an beobachtbarem Verhalten formulieren.
Etwas davon bleibt
Eine machbare Routine wählen
Ihr entwickelt einen kleinen Versuch für euren Alltag und prüft Aufwand, Unterstützung und Grenzen. Nach zwei Wochen kann das Team selbst Bilanz ziehen.
So könnte die Übung aussehen +
Eine individuelle oder gemeinsame Idee mit einem realistischen Startpunkt.
Mögliche Schwerpunkte · Schwerpunkte und Übungen werden im Vorgespräch abgestimmt.
NAH AN DEINEM ALLTAG
Ein Satz kann
ein Anfang sein.
Keine perfekte Reaktion auswendig lernen. Sondern eine Möglichkeit finden, die zu dir und zur Situation passt.
EIN MÖGLICHER NÄCHSTER SCHRITT
„Was ist heute gelungen – und was habe ich dazu beigetragen?“ Ein konkretes Beispiel reicht.
Der Blick wird vollständiger. Schwieriges darf trotzdem schwierig bleiben.
EIN MÖGLICHER NÄCHSTER SCHRITT
„Als du mich im Gespräch unterstützt hast, konnte ich ruhig bleiben. Danke dafür.“
Konkrete Beobachtung statt Pflichtlob. Wertschätzung wird nachvollziehbar.
SO KÖNNTE ES FÜR EUCH PASSEN
Euer Thema.
Euer Zeitrahmen.
Ein Einstieg für das Team oder Raum zum gemeinsamen Üben: Der Umfang richtet sich nach eurem Anliegen.
Mögliche Formate, keine fest gebuchten Leistungen. Inhalt, Pausen, Gruppengröße, Durchführung und Honorar werden individuell vereinbart.
Weniger nur gehört.Mehr selbst erprobt.
WAS DANACH ANDERS ANFANGEN KANN
Kein Ordner fürs Regal.
Ein Vorhaben für euch.
Eine Stärke, die du bewusster einsetzt. Ein Moment, den du nicht übergehst. Eine Rückmeldung, die im Kollegium ankommt.
Zum Abschluss formuliert ihr einen machbaren Versuch für die nächsten zwei Wochen. Ihr entscheidet selbst, wie ihr anschließend gemeinsam darauf zurückblickt.
Freiwillig mitmachenOhne persönliche OffenlegungMit Blick auf eure Schule
FÜR NIEDERSACHSENS SCHULEN
Gut für euer Team.
Planbar für eure Schule.
Schulinterne Lehrerfortbildung – kurz SchiLf – setzt bei eurem Entwicklungsbedarf an. Schulleitung, Fortbildungsbeauftragte oder Steuergruppe können das Anliegen gemeinsam mit dem Kollegium konkretisieren.
Fortbildung für euch anfragen- 01
Ihr bringt euer Anliegen mit.
Was beschäftigt euch? Welche Schulform, welches Team, welche Ziele?
- 02
Wir stimmen den Rahmen ab.
Inhalte, Lernziele, Ablauf und Honorar gehören in ein konkretes Angebot.
- 03
Ihr prüft eure Möglichkeiten.
Termin, Räume und Finanzierung klärt ihr innerhalb eurer schulischen Vorgaben. Eine pauschale Förderzusage gibt es nicht.
LASST UNS ÜBER EUER KOLLEGIUM SPRECHEN
Was braucht
euer Team gerade?
Ein paar Angaben reichen für den Einstieg. Ihr müsst noch kein fertiges Fortbildungskonzept mitbringen.
Oliver PodzunGeschäftsführer · LÖWENSTARKEuer Ansprechpartner für die Anfrage
Erst Anliegen klären. Dann entscheiden.
Eine Anfrage ist noch keine Buchung. Umfang und Honorar werden vor einer Beauftragung abgestimmt.
NOCH GUT ZU WISSEN
Eure Fragen.
Klare Antworten.
Müssen wir jetzt positiv denken?+
Nein. Belastungen und schwierige Gefühle bekommen ihren Platz. Das Angebot lädt dazu ein, zusätzlich Stärken, Verbundenheit und Sinn zu erkunden. Niemand muss Glück darstellen.
Ist das wissenschaftlich fundiert?+
Das Angebot greift etablierte Themen wie Stärkenorientierung, soziale Unterstützung und Reflexion auf. Studien zu Fortbildungen für das Wohlbefinden von Lehrkräften zeigen Potenzial, aber unterschiedliche Ergebnisse und methodische Grenzen. Für dieses konkrete LÖWENSTARK-Angebot liegt kein eigener Wirksamkeitsnachweis vor.
Ist das eher ein Teamevent oder eine Fortbildung?+
Die Lernziele, Reflexionen und Übungen richten sich auf den beruflichen Alltag. Gemeinsame positive Momente können dazugehören; im Mittelpunkt steht der Transfer in eure Arbeit.
Für welche Schulformen eignet sich das?+
Die Ausarbeitung kann an Grundschule, Sekundarstufe und berufsbildende Schule angepasst werden. Im Vorgespräch werden Aufgaben, Beispiele, Unterstützungsbedarf und der mögliche Rahmen geklärt.
Was kostet die Fortbildung – und wie finanzieren wir sie?+
Das Honorar wird nach abgestimmtem Umfang angeboten. Niedersächsische Schulen können schulinterne Fortbildung grundsätzlich im Rahmen ihres Schulbudgets planen. Ob und wie Mittel eingesetzt werden, entscheidet die Schule nach ihren geltenden Vorgaben. Eine Förderung oder Kostenübernahme wird hier nicht zugesagt.
AUCH FÜR EUER KOLLEGIUM
Welcher Schwerpunkt
passt zu euch?
Fachlicher Hintergrund & Einordnung +
Die Schwerpunkte und Formate werden individuell mit eurer Schule abgestimmt. Dieses Angebot ist keine behördlich anerkannte oder zertifizierte Fortbildung. Es ersetzt keine Therapie und enthält keine Wirkungs-, Heilungs- oder Sicherheitsgarantie.
- Niedersächsisches Kultusministerium · Fort- und Weiterbildung ↗
- Bildungsportal Niedersachsen · Finanzielle Freiräume ↗
- CARE · Beratung für Beschäftigte an Schulen ↗
- DGUV · Gewaltprävention in Bildungseinrichtungen ↗
- Systematische Übersichtsarbeit zu Interventionen für Lehrkräfte · 2023 ↗
Die Partnerleiste darunter gehört zur bestehenden Gesamtwebsite. Sie belegt keine Zertifizierung, Anerkennung oder Mitwirkung an diesen SchiLf-Angeboten.
